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oct 02 2008
Ce ne sont pas les outils qui font l'apprentissage, c'est le contexte dans lequel on les utilise. Convertir en PDF Version imprimable Suggérer par mail
02-10-2008
Matthew Franz demandait récemment sur son BlogFranz pourquoi plusieurs professionnels de l'apprentissage voyaient les outils du Web 2,0 comme des technologies d'apprentissage. Pour lui, le RSS, les blogs, les wikis et autres sont des outils de base pour les travailleurs tout comme les autres outils que sont les applications bureautiques ou internet.

Matthew rejoint assez bien ma position. Les outils du Web 2.0 ne sont rien de plus que des outils. Je peux apprendre autant d'un article dans un magazine ou d'une page web statique que d'un blog ou d'un wiki. La seule différence est que les uns me permettent de contribuer mais pas les autes.

Si on veut qualifier les outils du Web 2.0 d'outils d'apprentissage, on devrait aussi mettre la machine à café, le téléphone et une foule d'autres outils dans cette catégorie parce qu'on peut aussi les utiliser pour partager des connaissances (bon, la machine à café est plus un lieu d'apprentissage qu'un outil mais quand même).

Ce que j'essaie de dire, c'est qu'on apprend continuellement dans tout ce qu'on fait. Si je prends un cours de cuisine, j'utiliserai toutes sortes d'outils: des cuillères, des casseroles, des bols, etc. Cela en fait-il des outils d'apprentissage? Non, ce sont des outils de cuisine utilisés dans un environnement d'apprentissage.

La seule nouveauté avec l'apprentissage 2.0 ce sont les outils. La collaboration et le réseautage existaient bien avant les ordinateurs.
Commentaires
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Jacques Rodet     | 81.57.120.xxx | 2008-10-02 06:49:32
A noter que bien peu d'outils ont été créés pour atteindre des objectifs pédagogiques.

C'est d'ailleurs très bien ainsi car bien plus qu'aux concepteurs des outils, c'est aux pédagogues et aux apprenants d'imaginer les usages pédagogiques des outils
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Daniel Lemire - une nuance     | 96.20.156.xxx | 2008-10-02 15:18:55
Tout de même, la capacité de diffusion (broadcasting power) est augmentée considérablement.

Je peux écrire, en cinq minutes, un billet qui sera lu dans la journée même par 1000 personnes, sans devoir passer par un journal ou une revue.

Il y a là une différence qualitative.
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gboulet     | Publisher | 2008-10-02 19:44:51
Jacques,

je suis parfaitement d'accord, d'où mon titre. À peu près n,importe quel outil peut avoir des vertus pédagogiques. Il suffit souvent d'un peu d'imagination de la part du concepteur ou de l'apprenant.

Daniel,

Le fait de rejoindre plus de gens plus rapidement ne rend pas un outil plus efficace du point de vue pédagogique. Diffuser un mauvais contenu plus rapidement et/ou à plus grande échelle ne le rend pas meilleur. À mon avis la différence est d'avantage quantitative (en matière de temps et de nombre) que qualitative.
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