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jan 26 2009
On ne peut contrôler l'apprentissage informel Convertir en PDF Version imprimable Suggérer par mail
26-01-2009
Je suis tombé sur un article publié par Bersin & Associates et intitulé Informal Learning becomes Formal . L'auteur se dit maintenant convaincu à 100% que l'apprentissage informel est devenu formel puisque, pour que leur formation soit efficace, les organisations doivent formellement adopter l'apprentissage informel.

Je trouve cette affirmation quelque-peu exagérée. Il faut d'abord savoir que la principale caractéristique de l'apprentissage informel est qu'il est non-structuré. Ainsi, dès qu'une organisation met en place une structure pour encadrer l'aprentissage informel, il devient formel. Sur ce point, je rejoint l'auteur de l'article. Par contre, puisque les structures manquent souvent de flexibilité, les individus trouvent toutes sortes de moyens de les contourner et agir de manière informelle. Par conséquent, formaliser l'apprentissage informel ne fait que favoriser la création de nouveaux canaux informels.

Par exemple, la création d'un wiki corporatif pour capturer l'expertise des employés n'empêchera pas les conversations informelles autour de la machine à café ou du cendrier. Une des raison est que le fait d'alimenter un wiki exige un effort et doit respecter des règles alors qu'une simple conversation est un geste naturel qui n'exige que très peu d'effort et est généralement agréable. Et comme il est très difficile de prévoir la nature des ces conversations et encore plus de les encadrer, elles demeurent informelles.

On ne peut contrôler l'informel, c'est dans la nature des choses.
Commentaires
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milcente - caractérisation d'appentissag     | 88.166.25.xxx | 2009-08-21 09:03:39
Aujourd'hui, ne pas parler d'apprentissage informel deviendrai presque un manquement, une lacune, dans certaine branche professionnelle,

On en est à formaliser de l'informel pour mieux exploiter ce nouveau concept,... pire pour l'expertiser et le transformer cette ressources cognitive en ressources lucrative, quel paradoxe !!
Et chacun y vient alimenter l'épais nuage démago qui entoure cette notion, et qui veut que l'on reconnaisse, chacun à notre tour, l'indéniable atout que représente l'apprentissage informel dans cette galaxie de l'éducation-formation en pleine mutation libérale.
Mais au fait, comment caractérise t on l'apprentissage informel chez son bénéficiaire ?,
A t on seulement défini clairement les contour de l'apprentissage non formel et informel?
Sait on seulement de quoi on parle ?

Facile d'expertiser une notion que chacun reconnait à sa sauce ..., ou plutôt à son bloubiboulga...

D'ailleurs je reconnais dans mes interrogations mes limites, ...
Quels sont, selon vous, les différentes manières de caractériser l'apprentissage informel chez leur bénéficiaire ?

merci de me répondre! ..., c'est une question à la hauteur de mon ignorance...,
je vous remercie donc d'avance de m'en extirper

Milcent eric
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Guy Boulet     | 216.209.201.xxx | 2009-10-27 15:25:00
Mieux vaut tard que jamais.

En fait, et ce n,est que mon avis, l'apprentissage informel est pour le bénéficiaire souvent invisible. Un simple discussion peut fournir des connaissances qui sont imperceptibles au moment de leur acquisition mais peuvent s'avérer utile plus tard lorsque confronté à une situation faisant appel à ces connaissances.

La magie de L'apprentissage informel c'est que , contrairement au formel, ils se produit souvent sans qu'on le demande ou que l'on s'y attende d'où, à mon avis, mon incompréhension envers ceux qui veulent le formaliser puisque en formalisant l'informel il n'est par définition plus informel.
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